proceso de aprendizajes

APRENDIZAJE POR COMPETENCIA De hecho las teorías presentadas hasta la actualidad, forman la base de toda la evolución del proceso de aprendizaje, que fueron emergidas de acuerdo a los cambios sociales, demandas de generación en generación, hasta llegar al actual que es el de por competencias, recordemos que lo viejo no es necesariamente obsoleto sino se complementa con lo actual, que de alguna manera sirvieron de plataforma para realizar las reformas, ahora mencionar que una sea mas congruente seria muy aventurado en apostar que tal teoría por si sola abarca totalmente los requisitos, creo que cada docente estaría tomando algunas características de otras por el simple hecho de que las necesidades didácticas pedagógicas , contexto, cultura y la diversidad obligan al docente a formar un collage o ecléctico en base a el nivel de profesionalización y experiencia, recordemos que esta nueva reforma toma el enfoque COGNITIVO CONDUCTUAL, que para ser mas explicito usa el conductismo por el hecho de que debe mostrar el alumno ciertas conductas (empeño), construir el propio conocimiento desde el trabajo individual, por equipo y mantener un contacto directo con el medio para construir, modificar o reforzar información o conocimientos, se usa parte de la teoría tecnocrática para el tratamiento de la información, por eso y con el fin de construir nuevos conceptos de la educación y la imagen y credibilidad de la función de la escuela, es momento de echar mano de todos los recursos, teorías, conocimientos, para la transformación de la escuela, alumnos y docentes. ¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL? Los procesos de aprendizajes constituyen una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural. Ciertamente el proceso de enseñanza aprendizaje intuitivamente nunca debería ser trivial, sin embargo; creo que siempre desde todos los tiempos ha sido así desde unas razones, que a continuación enumero:  existen docentes que llevan en sus aulas procesos triviales en cuanto a el qué, para qué y la forma de enseñar, claro que influye factores de preparación profesional, experiencia vocación, planeación y demás por la parte del docente.  Y aun reuniendo todas las características el aprendizaje será trivial en algunos alumnos, todas ves que los educandos no presenten necesidad, emoción, interés, ni placer en las actividades planteadas por el educador. Entonces, el aprendizaje puede ser no significativo y puede decirse que solo es información memorística, por lo tanto suele permanecer así hasta que exista una necesidad para sobrevivir, un deseo o algo afectivo-cognitivo, en base a esto; argumento el siguiente ejemplo: un número telefónico de una persona es una información memorística y por tanto se puede decir insignificante, sin embargo; ésta misma información, se vuelve muy significante en el momento de que existe una necesidad, deseo, gusto o interés de localizar a esa persona para cualquier fin, Por lo tanto haciendo una comparación entre los enfoques de el aprendizaje situado, el aprendizaje significativo y el aprendizaje por competencias, conllevan los mismos aspectos tanto conceptuales, procedimentales y actitudinales. Presentan actividades significativas y no significativas, todo el proceso concluye o comienza desde el momento de que los educandos tienen la necesidad de utilizar la información aunado con el placer, gusto y utilidad en el caso de aprendizaje significativo, en el caso del aprendizaje situado la información se vuelve útil desde el momento que el alumno se encuentre en una situación real y del mismo modo sucede con el desarrollo de competencias, toda la información será valiosa en el momento en que el alumno movilice conocimientos al resolver una situación concreta. Pero aun con todo esto encuentro que a veces aun se trabaja trivialmente desde el punto de vista en que nos preocupamos por el aprendizaje y no en la identidad personal y el proceso de transformación del sujeto

El entorno

El entorno. Este es un texto que comunica el resultado de una investigación realizada en mi centro de trabajo con la finalidad de conocer el estado situacional socioeducativo y a continuación sintetizo la información recolectada y comunico las características encontradas: Las características del contexto. Tiene la categoría de Pueblo llamado Telpatlán, perteneciente al Municipio de Vicente Guerrero, en la Entidad Federativa Puebla, y se ubica a latitud: 18°29'03", longitud: 097°09'08", altitud: 2420 en la Sierra Negra dentro de la Región de Tehuacán, es una localidad rural de 4500 habitantes, su clima es frio húmedo en todo el año. Su nombre proviene del vocablo náhuatl “Tetl que significa piedra” y “patla del verbo volar” por lo tanto el nombre significa “piedra que vuela”. La fundación de este pueblo tiene como antecedente en el año de 1680 aproximadamente, según la tradición oral que en ese tiempo los habitantes lograron ver llegar desde el espacio una roca que cayo en este territorio pero se piensa que podría ser una roca volcánica proveniente del cráter del Pico de Orizaba”. Por ser una zona rural, la mayoría de los padres de familia se dedica a labores del campo, en la siembra temporal del maíz, frijol, exclusivamente para autoconsumo familiar, también existen hombres que se dedican a la albañilería, carpintería, choferes, maquileros y comerciantes. Las mujeres realizan actividades del hogar y maquileras, principalmente. Estos datos se pueden tomar como base para determinar a la población activa, aunque cabe destacar que la mayoría de los cabezas de familias dependen económicamente de los programas de desarrollo social como OPORTUNIDADES, PROCAMPO, y PROYECTOS PRODUCTIVOS haciendo de estos, una costumbre o modo de vida que afecta al desarrollo personal de los niños y jóvenes por considerar éste una práctica cómoda de sobrevivir cotidianamente. Los servicios básicos con que cuenta ésta población son: energía eléctrica, servicios del sector salud dependiente de Instituto Mexicano del Seguro Social mediante una clínica atendido por un doctor y sus respectivas enfermeras que otorga servicio de curación y prevención de enfermedades de las vías respiratorias, del sistema digestivo, además en base al compromiso pactado con el Programa Federal Oportunidades ofrece pláticas de planificación familiar, higiene personal en un periodo mensual, control de nutrición y vacunación, en cuanto a sus equipamiento e infraestructura cuenta con lo básico para atender a situaciones menores, y en cuanto a las requerimientos especializados o graves se canalizan al Municipio, Tehuacán, o Puebla. Para llegar a esta localidad existe el servicio de transporte de autobuses de las líneas “sierra negra” y ”adelas” con un horario de seis de la mañana a nueve de la noche. En cuanto al servicio de agua potable, esta localidad carece de este servicio, por lo tanto todas las familias se abastecen de agua a partir de manantiales que existen en la comunidad y para su acarreamiento usan burros, caballos y camionetas, a pesar de existir una línea hidráulica el servicio de agua es esporádica, debido a que la bomba de agua no abastece a toda la población y por su capacidad sufre de desperfectos constantemente. Las personas que conformaron la muestra encuestada manifestaron que no existen programas culturales y recreativos por parte de instancias gubernamentales y que solamente cuentan con un espacio “deportivo” con 4 canchas de baloncesto que los días domingos y días festivos son utilizados para mercado de productos de la canasta básica, estos espacios son usados muy pocos para la actividad deportiva debido a que en la localidad presenta frio con lloviznas en todo el año impidiendo la recreación de la población. Además las personas encuestadas manifestaron titubeos en cuanto al patrimonio cultural y natural que identifica o representa esta localidad. Cuenta también con el servicio educativo que consta con dos centros de educación preescolar , y una primaria en su modalidad indígena, una telesecundaria y un bachillerato, su población estudiantil es proveniente de diferentes barrios que conforma esta localidad e inclusive de comunidades vecinas, A pesar de que esta población cuenta con 330 años aproximadamente, paso muchos años en la marginación y en el olvido por parte de los gobernantes a tal grado, que el nivel bachillerato apenas tiene 2 generaciones, por lo tanto los jóvenes no tenían la oportunidad de superarse académicamente y con ello, ésta localidad solamente cuenta con 8 profesionistas. En la población juvenil se pudo encontrar que se casan de entre 19 y 21 años de edad y abandonan toda oportunidad de estudiar, también prefieren emigrar a los estados Unidos en busca de mejores oportunidades a tal grado que muchos abandonan a sus esposas, en esta localidad se pudo encontrar datos como de cada 10 madres 5 son madres solteras, por lo que se intuye que los servicios que ofrece el sector salud en el ámbito de salud y reproducción sexual no han sido concretados y afectan el desarrollo personal de los hijos, con ellos se encuentran resultados de actos delictivos a tal grado que anualmente en esta población se encuentran actos delictivos de robo de autos, robo a domicilios, violaciones sexuales a mujeres, asesinatos y abigeato estos delitos son realizados principalmente por jóvenes inmiscuidos en pandillerismos. La Escuela Primaria Bilingüe Francisco I. Madero como referente principal de esta investigación, cuenta con 1 director técnico, 16 docentes federales y 1 de intendencia que remunera los padres de familia para el aseo de las instalaciones del a escuela, cuyo servicio beneficia a 650 infantes de entre 6 y 14 años de edad, a pesar de ser una localidad indígena los alumnos ya no practican el náhuatl, incluso padres de familia de hasta 60 años de edad manifiestan que sus padres aun lo hablaban sin embargo poco a poco se fue perdiendo por la migración y el uso efectivo de la lengua española, El grupo del cual esta a mi cargo presenta las siguientes características, es un grupo de 33 infantes entre ellos 18 del sexo femenino y 15 hombres, con edades de 5,6, y 7 años, de los cuales 4 son foráneos, 6 son hijos de madres solteras, 3 con problemas de lenguaje (no pronuncian correctamente la “r”, “p” y/o “m” ) Las relaciones entre alumnos es muy común observar en el aula a lideres en el ámbito cognitivo, en el ámbito de habilidades físicas, de amistad, en la personalidad , de organización e incluso en las malas intenciones, sin embargo; lo importante de esta investigación es que se pudo constatar que los alumnos en cuanto a la manifestación de la relaciones personales, los niños toman confianza, seguridad , son introvertidos o todo lo contrario basado a su posición económica. Es decir que entre más bienes acumulen los padres o madres de familia sus hijos tienden a tener mayor apertura en cuanto a la socialización, Se relacionan entre parientes, familiares y mamá - hijo, vecinos por que se acompaña para ir a la escuela y regresarse, también se relacionan a partir del compañero de al lado, entre los del mismo sexo, a esta edad pues todavía no existe inhibiciones y actúan de forma espontanea y natural. En cuanto a la forma de comunicación los niños tienden a imitar a los adultos y que muchas o todas las manifestaciones como rayones, garabatos, dibujos, señas y demás lleva consigo información oculta de sentimientos, emociones o diferentes estados de animo. Las relaciones alumno- maestro en el aula es un tanto limitado, por considerar que mi labor docente esta limitado en diferentes momentos como: momento de hablar, momento de escuchar, momento de observar y momento de hacer, con la firme intención de terminar de manera satisfactoria todas las actividades planeadas cotidianamente, sin embargo; acepto que esta información es útil para reconocer errores y evitarlos e identificar aciertos para repetirlos. Toda esta información del estudio socioeducativo puede servir de base para mejorar la practica docente y tener una propuesta para el mejoramiento de mi servicio como formador , para fomentar estrategias para la exploración de situaciones de aprendizaje y de objeto de estudio, vinculados con las demás asignaturas, inclusive desarrollar actividades lúdicas en base a estas manifestaciones, promover la interacción, la participación, la aceptación y la pertenencia a un grupo social no solo escolar para mejorar u optimizar desempeños y competencias, mejorar las relaciones humanas para tener mayor y mejor desempeño en el aula. Todo lo anterior; conlleva un compromiso de que en base a estos datos proponer alguna alternativa para abordar las situaciones que están en nuestras manos mejorarlas, por lo tanto, considerando que la escuela es un punto de partida cuyo propósito es mejorar la calidad de vida de los pobladores, darle las herramientas cognitivas y fomentar las capacidades y competencias para resolver situaciones concretas de la vida real, y aunque luego entonces, propongo las siguientes : • Talleres de producción en base a proyectos pedagógicos, como hortalizas, panadería, carpintería, etc. • Proyecto de educación sexual como objeto de estudio en el aula para sensibilizar a los hombres y asesorar legalmente a las mujeres. • Manejo de la inteligencia emocional como medio para el aprendizaje. • Proyecto de fomento de la autoestima como medio para el aprendizaje en el aula • Identificación y construcción de un patrimonio cultura y patrimonio natural. • El proyecto de vida como medio para establecer compromisos para el desarrollo personal y familiar.

PRUEBA PARA UN LIBRO ADECUADO

PRUEBA DE LOS CINCO DEDOS Hola, en esta ocasión, quiero compartir un artículo que encontré en la red y que me pareció demasiado sencillo, pero muy interesante y de mucha ayuda para los formadores y padres de familia a la hora de seleccionar un libro para nuestros alumnos o hijos, ya que a veces es muy complejo saber con determinación cuando un libro es el mas adecuado para regalarlo o simplemente para disfrutar un rato lleno de imaginación y aventura a través de la lectura. Esta es la prueba de los cinco dedos que permite establecer de manera fácil y sencilla que tan adecuado puede ser un libro para estudiantes de 2do o 3er grado escolar. 1. Abra el libro por el centro y seleccione una página cualquiera que contenga solo texto. 2. Instruya al niño o niña para que empuñe una mano y levante un dedo por cada palabra que no conoce en el texto. 3. Dígale al niño o niña que lea la página seleccionada, preferiblemente en voz alta. 4. Si al terminar de leer toda la página, el niño ha levantado los cinco dedos, entonces el libro es muy difícil para que él lo lea en forma independiente. 5. Si el niño o niña no levanta ninguno de sus dedos pero está leyendo con mucha lentitud y decodificando cada una de las palabras, no va a disfrutar con la lectura de ese libro. EDUTEKA – Tecnologías de Información y Comunicaciones para Enseñanza Básica y Media.

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Antes de confrontar o examinar mi labor docente quiero comentar que ser docente para mi, es un logro personal debido a que estudié la licenciatura en educación primaria y afortunadamente tuve la oportunidad de ingresar al magisterio a partir de una convocatoria estatal para el medio indígena en el 2000, es un logro profesional por que a partir de la remuneración sostengo mi continua actualización y profesionalización, y demás gastos familiares, además de ser un trabajo licito, digno es fundamental para el desarrollo de un pueblo, recordemos que en la localidad mas pequeña donde exista un profesionista, será la imagen y el ejemplo de la superación de los demás y por consiguiente ese profesionista da impulso a las gestiones para solventar las necesidades básicas de sobrevivencia y competencia con los demás pueblos. Toda vez que he tenido la oportunidad de encontrar las emociones en base al recuento de los logros y tropiezos de mi trabajo, siempre concluyo diciendo que me siento contento, a veces me he sorprendido de mi mismo por las acciones que he realizado a beneficio de los niños , a beneficio de los padres de familia y algunas veces para mis propios compañeros, pero a la vez, estos esfuerzos y logros me han hecho sacrificar algunos aspectos personales, a veces no puedo celebras fechas importantes con mis padres o hermanos por dedicar, cumplir y darle la importancia de mi trabajo y compromisos que a veces se empalman con los acuerdos con compañeros y/o padres de familia y alumnos. Con respecto a las insatisfacciones que se marca como punto para este trabajo ,menciono que el esfuerzo, la dedicación y el desempeño siempre va a ser recíprocos con los resultados, cuando las cosas no salen completamente bien, es por que algo no hicimos bien, en esto de la educación no me siento insatisfecho por que con lo que me ha correspondido realizar le pongo mucho empeño y no ha quedado en mi la culpa, pero si reconozco, que es importante y necesario difundir nuestros logros por mas pequeños que sean para la misma proyección de nuestras escuela y reconocimiento de nuestra labor. Los resultados de la educación están medianamente aceptable para no decir mal aunque las evaluaciones nacionales e internacionales nos reprueben, desde mi punto de vista es por que en la educación existen muchos agentes educativos y como somos muchos, y por diversas razones aceptables o no, siempre se ha solapado el incumplimiento de muchos, también afirmo que la solución está en cumplir cada uno de nosotros y de los demás agentes en tiempo y forma con lo que nos corresponde y sin justificar a los que no cumplen o les falte algo, por que desde allí empezamos con los vicios laborales que hoy en día manchan la imagen del docente en general. Con respecto a mi confrontación con la docencia, he tenido la oportunidad de encontrar documentos, planeaciones y materiales didácticos de diversos índoles que ocupe en los primeros años, se me dibuja una sonrisa de alegría (aunque a veces de pena)al ver que hoy he superado algunos aspectos para bien del mejoramiento de mi trabajo, ahora tengo mas conocimientos, mas experiencia que hace nueve años y también algunas cosas que hacia perfectamente ha bajado un poco en mi empeño por confiarme que lo dominaba, he sentido que mi creatividad se ha visto “opacada” por considerar que a veces es difícil encontrar una actividad, útil, divertida, eficaz, económica para el aprendizaje significativo. espero sus comentarios.

LA AVENTURA DE SER DOCENTE

Tratando de realizar la descripción de mí practica educativa, comenzaré primero por el titulo de este ejercicio, para mí la palabra “aventura” de ser maestro, no es la apropiada, porque en mi parecer; una aventura es un suceso, un acontecimiento sin prever las posibles vivencias, un camino que nunca sabemos muy bien a donde nos va a llevar, sin un compromiso y sin una finalidad propiamente establecida y prefiero modificarlo con “LA RESPONSABILIDAD DE SER MAESTRO”. Pero aun, a sabiendas de que ésta labor implica: organización, coordinación, comunicación, inversión, acompañamiento, seguimiento y cumplimiento de las funciones propias que cada agente y la rendición de cuentas, son aspectos básicos para el correcto funcionamiento de cualquier proyecto o actividad, por lo tanto; la falta de alguno de estos llevará sin duda al fracaso, y es así como sucede con la educación de nuestro país ( aunque no solo pasa en este rubro), por ello, mi propio malestar está en lo siguiente: · Es inaceptable que la mayoría de los puestos, cargos y/o comisiones son acaparadas por personas incompetentes, que además les interesa exclusivamente el factor económico que la verdadera función educativa. Para ello propongo: una verdadera, transparente, correcta y apropiada selección del personal y en cuanto termine su periodo de trabajo retorne a su centro de trabajo para una verdadera labor y compromiso de desarrollo social. · Pertinencia y cumplimiento en los conceptos y hechos de igualdad, justicia y democracia en los servicios oportunos a los lugares marginados y olvidados. Para lograr el desarrollo social debe de haber difusión de oportunidades en tiempo y forma, trato digno y equitativo, lejos de ayudarle económicamente a los grupos vulnerables, es necesario dotarlos de capacitación para el propio trabajo, equipamiento e infraestructura, implementar universidades a las zonas mas marginadas para que la propia gente de esos lugares se preocupen por su propio bienestar, utilizando su preparación académica, su experiencia con el contexto, y sus necesidades no tendrán la posibilidad de salir en busca de trabajo a otros lugares y así evitar que personas ajenas realicen trabajos y manejos económicos a sus conveniencias. · Basta de copiar o imitar a países que son formados con otras ideologías, culturas, modo de organización y situación económica, en México también existen personas competentes, capaces y comprometidas con el futuro de este gran país. Podría seguir enlistando aspectos incongruentes, pero sin duda, reconozco y valoro que mi labor docente aunque haga la diferencia es opacada por personas que se equivocaron de profesión, que solo cumplen y mienten (cumplimiento) con diferentes instrumentos que solo tratan de quedar bien con sus jefes superiores, por eso es necesario cambiar de forma y de fondo esta labor tan noble, justa y necesaria para el bienestar de los demás, de nuestras familias y del nuestro propio. Que no quede en nosotros ese trago amargo a la hora de revalorar los resultados, es tiempo de que nosotros propongamos, exijamos e impulsemos este nuevo concepto de escuela y de educación.